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高考改革班主任将名存实亡,您是否赞同?

高考改革班主任将名存实亡,您是否赞同?




  (文/王尚)来自京华时报的消息:按照新一轮高考教育改革方案,除语文、数学、外语这三门必考科目外,学生可自主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等其他课程。在教学组织形式上,“走班教学模式”或将取代“固定班级授课模式”。

  下面,高中物理网力学组主编王尚老师对这项教改政策进行解析。

  在这种教改政策背景下,笔者认为高中学校的教学组织、学生学习状态乃至校园文化都将发生深刻变化。其中有一点备受关注,那就是走班制教学。

  “走班教学模式”或将取代“固定班级授课模式”,班主任职务名存实亡。

  建国至今多次高考改革,都给中学教学与高考模式带来了巨大的改变。但无论怎么变,有一点几十年来始终雷打不动,那就是中学每个班级一定有自己固定的教室,都有固定的班主任,中学教学的基本状态是“学生不动老师动”——学生在固定的教室里学习,教师则穿行于不同的教室(班级)进行授课。

  但是,新一轮高考改革之后,这种状况完全倒过来了:学生在很大程度上不再有固定的教室,变成了“老师不动学生动”——老师在固定的教室授课,学生则奔走于不同的教室去听课。

  以物理学科为例,在大多数高中改革教学后,可能进行分层次教学。即,物理这门科目很可能普遍被分成“快班”和“慢班”,实行分层教学,供同学们根据自己实际情况选择。极有可能部分成绩优异想把物理“提前拿下”的学生,进入“快班”学习;另一部分物理基础并不特别好的学生则倾向于“慢班”,充分利用高中三年时间积聚实力备战高考。当然,这里所说的“慢班”其实并不“慢”,只是相对于前面的“快班”而言。

  学生甲和学生乙都选择的是同一个“物理快班”,并不意味学生甲和学生乙都会出现在同一个“化学快班”,或者都出现在同一个“生物慢班”里。其结果显而易见,在你周围和你一起上了半个学期物理wuli.in的同学,你可能并不认识。

  因此,“班级”、“同学”、“同桌”、“班主任”等这些我们无比熟悉的概念也将发生巨大变化。原来的“班级”,很大程度上会淡化,甚至不存在了,因为学生是流动、不固定的。高二三班这种说明一定会“名存实亡”。

  几乎可以肯定的是,当传统意义上的“班级”已不复存在后,班主任”这个名义即便仍然保留,其真实涵义和具体职责也将发生巨大变化。

  以往的“班主任”,更像一个事无巨细统包统揽的班级所有同学的“保姆”,那么今后高中的“班主任”这一角色,可能会更接近于大学里的“政治生活辅导员”。

  这种改革模式,颇有些早点把学生推向社会的味道,对未成年学生的自立性、学习规划能力与自我约束能力是一大考验。

  班主任名存实亡之后,家长们从何处获知孩子学习信息,成为******的悬念。

  前些年王尚就多次发文呼吁,高中班级举办的家长会太少,学校任课老师与家长间匮乏面对面的沟通,导致教师搞不明白学生课下到底怎么做作业,家长们搞不明白孩子课上是否认真听课。家校间缺乏沟通,非常不利于学生全面成长。

  高考改革班主任将名存实亡,您是否赞同?不知道家长们对此有何看法?欢迎留言探讨!

  文/王尚,北京高中物理教师,曾编写《物理自诊断学习系统》。

 

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